慈溪市小升初孩子在哪里补习英语好辅导费交多少

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学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练,使各项技能达到纯熟的地步。

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根据儿童心理学中关键期的理论,第二语言学习的关键期为12岁,学习的年龄段是6~8岁。母语的习得研究结果表明,儿童先学会的是“听话“,然后才学会说话、阅读和书写。英国教学法专家Palmer认为:“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个沉默期内外界的话言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识,然后逐步唤醒大脑中的语言信息,这是儿童语言运用(理解和表达)的 准备阶段。当这种准备积累到一定程度,在外界交际环境的作用下,儿童才开始理解和说出大量的话语。由此可见,儿童听话能力远远超过说话能力,说的能力来源 于听的能力,说的技能的高低受到听力发展水平的制约。幼儿语言学习沉默期主要表现在:从听懂句话到会说句话有一个时间间隔;从听懂一句话到会说这 句话也有一个时间间隔,后者在幼儿学习第二语言时表现得尤其明显。幼儿在学习母语时所表现出来的沉默期相对。较长,学习第二语言时的沉默期相对较短。

练习听力时,许多人抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实,即使听不懂也是一种学习,只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂,但你的 耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。所以切记:听不懂时,你也在进步。练习听 力,要充分利用心理学上的无意注意,只要一有时间,就播放外语视听材料,使自己处于外语的语言环境中,也许你没听清楚说些什么,这不要紧,你可以随便做其 他事情,不用去有意听,只要你的周围有外语环境的发音,你的听力就会逐渐提高。

视频,音频第二。尽量不学瞎子英语、聋子英语。光看文字材料,然后查词典,记单词,背课文,也能学好英语,但是速度太慢,要求学习者有较强的自我控制能力。我们学英语不要把听说读写割裂开来,尽量一起上,同时培养各种能力。