呼和浩特学大高二数学英语补习班报名,学大精细辅导价格
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如果我们换一种有趣的视角,用语文教学反观数学教学:数学与语文到底有何不同
安徽省合肥市第62中学小学部语文名师薛瑞萍老师说得很形象:“语文和数学的不同,在于语文是可以混着拖的,是可以在不求甚解中慢慢明白的。”“语文不比数学,有课外阅读作暖窝,生柿子是可以捂熟的。”数学不能不求甚解,是捂不熟的。
南京大学哲学系郑毓信教授说得很深刻:“如果说语文教学是一种以情感带动知识学习的‘情知教学’,那么,数学教学就主要是‘以知贻情’”,即是希望通过数学学习“帮助学生养成一种新的精神;一种新的认识方式;一种新的追求;一种不同的美感;一种深层次的快乐:由智力满足带来的快乐……。”数学主要是培养学生的理性精神。
既然如此,那么数学老师与语文老师相比,需要突出哪些特殊的基本功
南京大学哲学系郑毓信教授认为数学教师要有特殊的三项基本功:善于举例、善于提问、善于比较和优化。这个观点精辟而独到,影响深远,它集中反映了数学与数学教学(教育)的特殊性。
听袁晓萍老师执教的《准确数和近似数》,受益颇多。想通过这节课来分析一下数学教师的三项基本功。
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