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团体心理辅导的优势
1) 让学生了解并体验到自己是被其他学生支持的;
2) 让每个学生能够从与别人的互助关系中找到自己的利益,学生将可以得到单独与指导者接触所不能得到的利益;
3) 鉴别需要特别予以帮助的学生;
4) 增进个别;
5) 有益于发展社会性;
6) 可以提供效果、洞察以及更好的适应;
7) 使指导者可以与更多的学生接触;
8) 可以使学生获得安全感,加强信心;
9) 提供接近指导者的机会;
10) 综合各种教育经验以获得的利益;
11) 松弛学生的紧张和不安;
12) 指导者和教师的工作更加有效。
由于中小学团体心理辅导活动的特点是预防性、发展性和认知性,这就决定了内容的安排上应以发展中的人体在其一生中可能面临的“关键事件”为主题,它是去预测个人的需求且为满足这些需求做准备。因此,团体心理辅导的内容大致可以划分为:生活辅导、学习辅导和职业辅导三类。具体内容可结合学生的实际和当时社会实际,抓住发展中的学生当前面临的“关键事件”作为主题从发展和预防两个方面入手,可结合学生面临的发展性问题安排活动主题。
京师博仁(北京)信息科技有限公司
咨询电话: 010-62201118; 010-62201116 4006262918(免长话费)
地 址: 北京师范大学南院博仁教育楼
网 址:
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2) 让每个学生能够从与别人的互助关系中找到自己的利益,学生将可以得到单独与指导者接触所不能得到的利益;
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5) 有益于发展社会性;
6) 可以提供效果、洞察以及更好的适应;
7) 使指导者可以与更多的学生接触;
8) 可以使学生获得安全感,加强信心;
9) 提供接近指导者的机会;
10) 综合各种教育经验以获得的利益;
11) 松弛学生的紧张和不安;
12) 指导者和教师的工作更加有效。
由于中小学团体心理辅导活动的特点是预防性、发展性和认知性,这就决定了内容的安排上应以发展中的人体在其一生中可能面临的“关键事件”为主题,它是去预测个人的需求且为满足这些需求做准备。因此,团体心理辅导的内容大致可以划分为:生活辅导、学习辅导和职业辅导三类。具体内容可结合学生的实际和当时社会实际,抓住发展中的学生当前面临的“关键事件”作为主题从发展和预防两个方面入手,可结合学生面临的发展性问题安排活动主题。
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