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现代早期教育十分重视环境对儿童发展的作用,其理论依据为:1、生态学的研究:所谓生态学是指个体与环境之间的相互关系,所谓儿童生态学是指儿童生命与其生活的世界之间互动关系,可分为儿童社会生态、儿童心理生态、儿童学习生态、儿童自然生态几个方面加以阐明,在教育上强调生态学基础,主要是利用环境来陶冶人,即如何通过环境的创设与美化设计,来创造适合儿童成长的教育环境,利用环境和儿童的相互关系,来诱发和改变儿童的行为。2、皮亚杰认知理论认为,学前儿童处于前运算阶段,对于抽象的东西难以接受,他们活泼好动,喜欢探索的天性,决定了环境的创设与改变不仅有利于行为的改变,也有利于幼儿认知冲突的引起而激发其认知发展。基于这些认识,通过环境的创设、调整、变化来引导并改变儿童的行为,就成为早期教育十分重要的内容,也是早期教育的新观念。
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