一年级汉语拼音补习,青岛学大小学语文老师联系

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教育家洛克说过:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。”因此,教师要精心创设情境,活跃课堂气氛,调动儿童自主学习的积极性,使抽象、枯燥的拼音符号变得具体可感,学生易于接受。

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【学大教育】致力于帮助学生提高学习成绩,激发潜能。学大教育集团已经制定和实施一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导,学大的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案,同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导。

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课外读物法坚持每天练一练,除了能训练学生熟练的拼读外,还丰富学生的课外生活,扩大知识面,培养学生的阅读兴趣,养成良好的读书习惯。

1谈话激趣

汉语拼音的用处可大了,能帮助我们识字、读书、学说普通话。你们想学吗然后教念儿歌:学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱。

2用生动形象的形式引出学习内容由图导入。

拼音教材配有多幅彩色插图,趣味性较浓,多为儿童熟悉的事物,又具有表音或表形的作用,易于从旧知的迁移中使学生潜移默化地接受新知。如“m”的插图是小孩蒙眼摸门,“d”配上了一张奔马图;学声母时,“y”旁画着晾有衣服的树杈,学生会说,衣服的衣表示“y”的读音,

树杈表示“y”的样子,帮助记“y”的形;“w”的图上画的是一只乌鸦停在窝旁,学生会说,乌鸦的“乌”就是“w”的音,“w”的样子象乌鸦的窝。

绘画导入

儿童的认识是从具体到抽象,由感性到理性的过程,如果把绘画引入拼音教学之中,可以用形象的画面来转化抽象的拼音,可以促使学生动脑动手,自动参与学习过程。如教“j”时,引导学生:谁会画可爱的小鸡学生画出小鸡后,给予鼓励评价导入新课,既提高学生的审美情趣,又提高学生的学习兴趣。

实物演示导入  根据字母的特点,进行音或形的演示。如教“t”时,可拿一把带钩的伞,伞柄朝下,问学生:你能画出它的形状吗 小学汉语拼音的学习至关重要,是学习的基础。学习方法多种多样,适合的才是的,希望孩子们都能找到是适合的学习方法。

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