杭州哪里有教学好的语文家教杭州精锐教育高中培训电话

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语文的特点主要有三:一是开放性。语文的外延和生活相等,生活的任何内容都离不开语文,只要有意识地学习,在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。==============================================================

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不仅文章,就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教,才有可能教好;学生带着感情学,才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识,是导致学生对语文厌学的重要原因之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深,不是很严格的,是相对而言的。根据上述特点,学语文不能搞自我封闭,不能机械死板地学。要把阅读与写作结合起来,把课内学习与课外学习沟通起来,把学习内容与生活感受融汇起来。自己带着感情领悟了的东西、与自己的生活感受交融了东西,才真正是自己的东西。我们不是都有这样的体会吗

学语文还必须多读多背多写,自己不读不背不写,光听老师讲得天花乱坠,是学不好语文的。认真听讲是重要的,但自己动口动手动脑更重要。要培养自己对知识和书籍的渴望。学会对课文进行速读、细读、研读,精彩的篇章一定要能够背诵;课外要广泛浏览各种书籍和报纸杂志,并学会从电视、广播、网络上获取信息。要学会有条有理地做笔记,坚持不懈地记日记,有感而发地写文章,生活活泼地开展各种活动,还要关注社会生活。

思考。这一步是较高层次的要求。要求我们根据提示、课文、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题是否能够回答,对基础知识扎实,自学习惯好、自学能力强,有钻研精神的同学,在“思考”方面可适当要求高一些。

翻开语文教材,我们会发现许多有利于语言积累的内容。其中大都是一些充满音乐类的韵文、情趣盎然的儿歌、晓畅的古体诗词、短小清新的现代诗等。课后练习对词语的积累、对句子的积累、对段落的积累无不涉及。但积累的方式又各不相同:说中积累、读中积累、写中积累,这些方式都在无形中起到了积累语言的作用。