太原语文春季去哪补习好/春季英语短期提分班效果好

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一对一教学模式的优势之一能纠正学生的不良学习习惯,使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学,其实大多数不是因为智商比人家低,而是因为不良的学习习惯。而大多数家长,很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。明白的家长就会懂得如何更好的给孩子找辅导。

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　　强积累:有诗书,有成竹。

　　语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样(模板)应该是什么呢当然是前贤今人的成功之作。茅盾背红楼梦、苏步青熟读古文观止的例证,当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,形成“兴奋灶”,这就是我们要追求的“腹有诗书”。 　　运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,后求其超越。这样,就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

　　重感悟:思千载,想万物。

　　古诗云:“心有灵犀一点通”。怎样才能作到对语文学习“心有灵犀”呢首先,要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式,因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次,要养成联想和想象的良好习惯,力求“思接千载,视通万里”,决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次,要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态,沉浸其中,体验品味,不急于求成;后,要敢于相信自己的直觉,相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。 　　经过多次成功的灵感闪现,就要总结自己感悟的角度、方式、条件,把它变成自己进一步学好语文的利器。

　　求精熟:启而发,点而悟。

　　语文学习欲求“精熟”,贵在得名师“点拨”,因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道理。 　　点拨之妙,首在得“人”:不同的学生、不同的心态、不同的性格,教师会以相应的方法点拨他,或要言不繁,或铺路架桥,或举例引导,或反向激将,或重申基础,不一而足;点拨之妙,次在得“时”:学生要积极思考,主动暴露自己,以便老师点拨在关键之时,教师则要善于观察,了解学生思维状态的外在表现,决不放过点拨良机;点拨之妙,还在得“度”:引而不发,导而不灌,开而不塞,拨而不代,只要学生有所感悟,明确了方向,就不再浪费其时间,不再代替你思考,让学生真正去自主学习

　　要跳出:课内法,课外路。

　　叶圣陶先生说过:“教是为了不需要教”。学习语文重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”,语文学习的终的成功,还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移,我们在学习中必须:①跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法,从历史科学成功人物的人生经验,从地理科学各国各洲的风土人情,从数学科学严密的推理逻辑,从理化科学细致的观察功夫,从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。②跳出语文课本学语文。从读者学人文关怀,从南方周末学政治敏感,从奥秘学科学幻想。③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络学习。举凡“科教频道”的希望英语杂志、等栏目,还有大量的语文学习网站,给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。

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