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武汉有哪些高三提高班/武汉京翰小学一对一培训班
教师在课堂上,只能面对大多数同学的水平和进度授课,不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学,在这种情况下,会感觉听起课来很吃力。相反,“一对一”辅导的老师面对面地授课,且授课之前对学生水平已有了解,则针对性较强,并给学生留有充分的考虑余地,学生在此种环境里学习,情绪会放松下来,学习的效率自然会大大提高。
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【京翰简介】始创于2000年,16年一直专业致力于中小学的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养,为全国中小学生提供专业一对一辅导与家教补习,众多一线教师、教育专家和教育研究院加盟,教育实力雄厚。
俗话说,“好记性不如烂笔头”,做好课堂笔记是听好课的重要一环。下面介绍做好课堂笔记的几个要诀。
首先,课堂笔记记什么
1、记录老师讲课时黑板上写的文字提纲、图形、表格及其文字说明。
2、记录老师讲课时提出的有说服力的数据和主要事例。
3、着重记录老师每节课所讲的新知识,新见解。
4、着重记录老师介绍的知识规律、方法、思路。
5、着重记录老师讲的、自己正缺乏的知识。
6、着重记录老师讲的实用价值很大的知识。
其次,课堂笔记如何记
常用也的课堂笔记方法是5R笔记法。在笔记本的每一页离左边起占全页宽度1/3处画一竖直线,左边称为回忆栏,右边是主栏。在主栏中将课堂笔记记成简单段落形式。课后对笔记进行整理,在回忆栏中对主栏内容进行简化、概括。复习时可以只按回忆栏的简化内容为线索进行背诵,然后再看主栏,检查自己回忆、背诵的程度如何。
再次,如何加快笔记记的速度
我们可以利用速记的方法,来缩短记笔记的时间,争取更多的时间来听课。
1、“索引式”速记
老师讲授的有些内容是有出处的。如果遇到这种情况,同学们就不必详讲,只需记下这些内容的出处就行了,课后利用空余时间再补抄进笔记本。
2、“首尾法”速记
对一些可以推测其意思的长句,同学们可以只记句首一词。比如在记课文的中心思想时,可以记为:“途述……,歌颂……,表现……”。具体内容再从课文、听课、课后练习中得以了解、补充。
3、“符号法”速记
用自己规定的符号来代替反复出现的基本概念和术语。例如:用符号“~”代表重复前面的部分内容,用“物性”代表物理性质,“化性”代表化学性质,“△”代表加热,“▽”代表点燃,“g”代表气体或克,“L”代表液体等。
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