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北京中小学课外辅导班一般多少钱/学大教育校区在哪里

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北京中小学课外辅导班一般多少钱/学大教育校区在哪里

一对一教学的核心实际并不完全在“教”,真正使其超越了普通家教的概念,真正被大众所赞同的,是一套以完整的分析考评体系、学习方案设计系统及学习过程跟踪反馈系统为基础的个性化定制机制。这也是为什么“一对一教学”却能够远远胜过“小班式教学”的根本原因。

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  集中注意力是听好课的基础提高听课效率,必须集中注意力。

  当我们坐在课堂上专心致志地听老师讲解而对其他事物“视而不见”、“充耳不闻”时,大脑皮层相应区域就会产生一个与当时智力活动有关的感知、动作和记忆的优势兴奋中心,这就是注意。上课是我们中学生获得知识、学习取得成功的基本渠道。有些同学上课注意力不集中,一有风吹草动就分心走神,这样肯定听不好课;一些同学意志坚强,即使在比较喧闹的环境中也能稳定情绪不受干扰,能全神贯注地学习。这种具有较强稳定性的注意品质为同学们学习成功创造了条件。上课专心听讲事半而功倍,反之则事倍而功半。具体要求如下:

  (1)要对自己提出尽可能当堂掌握知识的要求。要认识到只有提高课堂45分钟的利用率才能减轻课后的学习负担,让课后有更多的时间学习其他知识。有时,老师一进课堂就宣布;“为了检查这节课的听课效果,这节课的后10分钟要进行当堂测验。”目的就是为了集中大家上课的注意力,因此,这一节课的效果一定不错。我们同学平时每节课都应该自觉地要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的精力定会高度集中,听课效率也定会大大提高。

  (2)尽快进入学习状态。两分钟预备铃一响,就要迅速进入积极的学习状态,可以回忆上节课老师讲的内容,也可以回忆预习时的思路和没有解决的问题。部分同学在预备铃响之后仍然讲话,或做其他与本节课无关的事,既不能使自己尽快进入学习状态,又影响了其他同学的学习或听课情绪,甚至影响了老师上课的情绪,这种现象应该克服。

  (3)要自始至终保持高度的注意力。九五届一位省状元说自己几乎“课堂上每一秒钟都在学习”。数学家陈景润中学时代从上课到下课总是全神贯注,听得入神时甚至连嘴巴也张得大大的。同学们对老师的讲课要一句不漏地听,要注意听老师讲解、分析、发挥时的每一句话,特别要注意听概括性的话、关键性的语句,对自认为已经听懂了的问题也要认真听,因为自认为懂了不一定真懂,同时对问题理解的深度和老师可能有距离,对问题分析的思路可能和老师不相同。

  (4)要自觉地同听课时的分心现象作斗争。做注意力的主人,学会调节自己的行为,把注意力分配好。学习活动是一种自觉、主动、积极的自我活动过程。当我们在课堂上不能坚持听讲时,就可以用自我提醒、自我命令对自己提出要求,努力使自己的行为与目标一致。学习活动又是一个复杂的活动,往往需要同时进行多种活动。例如听讲和记笔记,虽然共同的内容把它们联系起来了,但也要合理分配注意力。心理学家认为,在同一时间进行多种活动时,一般把注意力首先集中在新的不熟悉的活动上,然后兼顾其他活动,这样效果更好。对于老师讲课中的重点、难点,我们同学必须集中注意力,眼看、耳听、口读、手写、心记同时并举,在大脑皮层建立起优势兴奋中心,这是有意注意;与此同时,老师讲课时的语调、表情、动作、口音也会在不知不觉中输入你的大脑、留下印象,这就是无意注意。两种注意相互协调、配合,则更有利于注意的集中与维持。

  课堂上注意力高度集中,是一种学习能力,是一种专注能力,也是一种学习习惯,这需要我们同学在平时靠自己的毅力来训练。

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