郑州学大高中课外补习班/高中生去学大培训语文效果

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一对一教学模式相对大班制学习更具交流性:在"一对一"教学的氛围中,学生和老师都处于比较随意自由的状态中,彼此的交流也可以随时进行。学生有任何问题也可以随时向老师反馈,并及时得到解答。如果在培训班上课,学生有问题也只能在课后请教,容易堆砌。

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　　作文的过程实质上就是生活认识、思想认识的过程,有什么样的生活认识就有什么样的思想认识。要写好作文,就务必在增强生活体验、提高思[微博]想认识上下工夫。胸怀宽狭与气度大小决定于你接触的是什么生活、交往的是什么人。没有正确的生活态度和积极向上的认识,就难以写出内容健康、格调清新的好文章。

　　从阅读入手感悟生活

　　阅读要越读越有兴味,就要把阅读当成生活的日常方式,力求与生活贯通。这样,阅读便能开阔视野,丰富阅历,使大脑丰实起来。

　　有一件事很能说明这个道理。有一天,我上完第二节课后,在教室外窗口的桌子上批改作业,教室里则上着第三节课。事后,学生说我“窗外偷课”,罚我口头作“窗”的作文。我说:说到窗,我就想起刚来双十中学的时候,那时高中部还在老校区,我的办公室在教学楼顶层,办公桌靠近窗口,推开窗户,就能见到大海、见到鼓浪屿、见到海上航行的轮船,真有“窗纳大海来”的感觉,杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”,自然在我的心里变成“窗含东海万重浪,日泊厦港万里船”了。

　　在这个窗口三年,我看到了厦门一日千里、翻天覆地的变化,也看到厦门向世界打开了一扇扇的窗户。可见,窗,既是居室之窗,也是心灵之窗;既是地方之窗,也是世界之窗,甚至是宇宙之窗,如“神九”升天,向宇宙打开了一扇窗户。当然,窗,也是秘密之窗、爱情之窗。

　　听到这,学生一定要我讲秘密之窗、爱情之窗。无奈,我讲起了红楼梦,讲起罗密欧与朱丽叶。红楼梦第七十五回,写宁国府的女主子尤氏,带着丫头银蝶,从荣国府回到宁国府,去到其丈夫与他的狐朋狗友聚du胡闹的屋子窗外,又偷听、又偷看。这时的窗,就是秘密之窗。莎士比亚悲剧罗密欧与朱丽叶第五幕,朱丽叶与罗密欧在卧室里幽会,时间匆匆流逝,天亮即将到来,罗密欧必须赶快离开,不离开,就有可能被随时都会出现的朱丽襠u盖追⑾帧U馐钡拇埃褪前橹啊

　　我向学生强调:“封建时代的爱情之窗和白色恐怖时期的秘密之窗,与当今的爱情之窗和秘密之窗,在内涵和意义上已有所不同了。”以此引导学生深入思考:“窗是人类的创造,它是有生命的、有情感的、有灵魂的。现实生活中,既有亮丽的窗,也有阴暗的窗,你们喜籨u囊恢执澳”

　　由此,我告诉学生:“我随口说出这些,都是阅读与生活贯通的结果。”并提示学生,阅读的终目的便是经由阅读去领悟生活,以拓宽胸襟,涵养性灵,形成气象,提升境界。

　　用心学习就是用心生活。用心学习,表现在“静”、“沉”、“韧”、“寻”,非“静”难以思考,非“沉”难以顿悟,非“韧”难以穷根究底,非“寻”难以柳暗花明;用心生活,表现在“新”、“实”、“活”、“美”,非“新”难以有兴,非“实”难以有味,非“活”难以有乐,非“美”难以有趣。学习和生活两相贯通,就能“纳山水于眼前,藏日月于怀中”,屡有所得,屡有所悟,其乐无穷。

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