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学习数学的时候,要逐步培养学生积极思考、主动质疑的学习习惯,让他们敢问,而且要会问。通过数学知识发现、形成的探究活动中,善于发现,提出有针对性、有价值的数学问题,质疑问难,是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。
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学好初一数学要做大量的习题,但做了大量的题,数学都未必好,为何会出现这种反差呢究其原因,是片面追求做题数量,而没有发挥做题的效果。进入复习阶段后,大量的试题铺天盖地而来,这时我们一定要保持清醒的头脑,要有所为,有所不为。要有针对性地做题,典型的题型,应该规范完成,同时还应了解自己,有选择地做一些课外的题;要循序渐进,由易到难,对做过的典型题型有一定的体会和变通,即按学、练、思、结程序对待典型的问题,这样做才能起到事半功倍的效果。
数学学习要注重基础知识,以前学过的知识要全掌握和理解,在心中建立知识网络。打好基础,首先须重视数学基本概念、基本定理公式、法则的复习,在理解上下功夫,整体把握数学知识。这部分内容的复习要做到不打开课本,能选择适当途径将它们回忆出,它们之间的脉络框图,能在自己大脑中勾画出来。
学会总结是数学学习的层次。学生总结与教师总结应该结合,教师总结更应达到精炼、提高的目的,使学生水平向更高层发展。数学学习方法的指导是长期艰巨的任务,抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。学会说:说出自己的想法。说,可以训练思维方法,引导学生用简明、准确、规范的数学用语,完整地回答问题。学生试着用自己的话总结、概括出定义、法则或公式,使感性认识上升为理性认识。
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